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植物教学标本的采集：尽可能选择根、叶、茎、花、果。因为花和果实是鉴定植物的主要依据，同时还要尽量保持标本的完整性。采集矮小的草本植物，要连根掘出，如标本较高，可分为上、中、下三段采集，使其分别带有根、叶、花（果），而后合为一标本。
发布时间：2022-03-16 点击次数：156
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生物教学标本不仅在教学过程中有很大的使用价值，在艺术鉴赏中业也有很大的欣赏价值，因此我们在制作标本的过程中，需要多加小心，还需要检验生物切片标本是不是符合制备后的使用要求，那么检查的时候有哪些注意事项呢？生物标本的不完全凝固也会导致检测结果
发布时间：2022-01-21 点击次数：133
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采集和制作一件合格的生物标本，不是一件十分容易的事，这不仅需要经过一系列的加工处理，而且要严格遵循以下4个基本原则。一、真实性原则真实性原则要求生物标本是实际存在的生物实体。生物标本若失去了真实性，那就没有一点价值，生物标本的实质是经过处理
发布时间：2021-06-28 点击次数：123
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将多个独自样本合并为一个样本的生物池可用于生物监测研讨，以监测露出水平缓确认露出趋势，或以成本效益高的方式确认易感人群，搜集生物样本供给了一个趋势估量，也或许提醒有关种群内变化的信息。 制定策略需求仔细考虑搜集的样本类型和数量、所需的池数
发布时间：2020-07-06 点击次数：105
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